VERWERKING

Dit zijn de opdrachten die je van de regisseur krijgt:

1. In de voorstelling woont Dragomir onder de tafel bij Florence. Jij hebt zelf iemand ontmoet zoals Dragomir.

• Waar zou hij kunnen wonen? Bedenk drie plekken.
• Maak een tekening over hoe die plek er uit zou zien.
• Controleer of je zomaar overal mag wonen. Noteer dit in je schrift.

(Kijk bij INFOBRONNEN onder de rubriek 'WONEN'.)

2. Dragomir woont onder de tafel. Hij kookt hier ook zijn eten. Er is een scène in de voorstelling, waarin hij pannenkoeken gaat bakken. De regisseur is op zoek naar een recept hiervoor. Met dat recept kan de acteur pannenkoeken bakken tijdens de voorstelling.

• Ga op zoek naar een recept om pannenkoeken te bakken. Noteer het in je schrift.

(Kijk bij INFOBRONNEN onder de rubriek 'KOKEN'.)

3. Dragomir is gevlucht uit het land waar hij is geboren. Onder de tafel bij Florence heeft hij een veilige woonplek.

• Waarom moeten mensen weg van hun eigen woonplek?
• Hoe komt het, dat mensen onder een tafel, brug, trein of ergens anders moeten wonen?
• Noteer dit in je schrift.

(Kijk bij INFOBRONNEN onder de rubriek 'VLUCHTELINGEN'.)

4. Florence probeert een moeilijk woord te vertalen. Dragomir helpt haar. Voor dit woord: "Brzniltsjewoitsjuda" is eigenlijk geen goede vertaling in het Nederlands te vinden. Dit woord drukt een gevoel uit. Brzniltsjewoitsjuda kan dus betekenen: 'verdrietig zijn', maar ook 'verliefd zijn', of boos zijn...

• Spreek dit woord uit, fluister het en roep het.
• Wat betekent Brzniltsjewoitsjuda volgens jou? Noteer dit in je schrift.
• Bedenk zelf een nieuw woord voor Bang, Boos en Blij. Noteer die in je schrift.
• Maak een zin met deze nieuwe woorden. Noteer in je schrift.

(Je kan op verschillende websites spelletjes doen met taal. Kijk bij INFOBRONNEN onder de rubriek 'TAAL'.)

5. In deze voorstelling is muziek heel belangrijk. Muziek kan de voorstelling spannender, gevaarlijker, mooier of verdrietiger maken. Bij twee scènes: is nog geen muziek gevonden.

• Bekijk de videofragmenten: videofragment 4 en videofragment 5
• Wat voelen de acteurs? schrijf dit op.
• Zoek muziek bij de twee videofragmenten.
• Kijk opnieuw naar de scènes met jouw gekozen muziek. Worden de scènes gevaarlijker, spannender, mooier, verdrietiger...?

(Kijk bij INFOBRONNEN onder de rubriek 'MUZIEK'.)